Личная страница

89632616034 писал(а):
" Звонок для учителя!"  " А голову ты дома не забыла?" "Вам в одно ухо влетает, а в другое вылетает!" Лови единицу!"

Викуля1902 писал(а):
ИНТЕРЕСНО НО ФАКТ!!! Улыбка первоклассника,не возможно оторваться!!![/quot
Вика, рада Вашей активности. Добавьте еще ссылку на научный источник информации.

Feb.Svetlana писал(а):
В конце дошкольного возраста у ребенка заканчивается формирование органов дыхания. Дыхание становится более глубоким и редким.
Источник:
http://xreferat.ru/77/1317-1-doshkol-nyiy-vozrast-harakternye-osobennosti-psihicheskogo-razvitiya-v-nem.html

Лектор писал(а):
В период перехода  на ФГОС урок остается ключевой формой организации образовательного процесса. В отличие от урока, который отвечал требованиям  образования конца 20 и начала 21 века, современный урок - это, прежде всего, компетентностно - ориентированный.
При проектировании урока учителем, планируется прежде всего деятельность учащихся; эта деятельность должна быть разнообразной, соответствующей уровню возможностей школьников и направленной на формирование элементарных компетенций, общеучебных умений. 80% урока должен работать и говорить не учитель, а школьники.  Учитель - организатор, дирижёр урока, чем меньше его заметно, тем лучше.
Современный урок отличается использованием деятельностных методов и приемов обучения таких, как учебная дискуссия, диалог, видеообсуждение, деловые и ролевые игры, открытые вопросы, мозговой штурм и т.д.
Эффективным  является решение компетентностно- ориентированных задания (КОЗ) или ситуационных заданий. КОЗ позволяют представить как полученные знания и умения можно применить в практической деятельности, в новой ситуации.
Развитию компетенций на уроке способствует применение  современных педагогических технологий. Технологий, обеспечивающих формирование компетенций на уроке достаточно много: технология критического мышления, проектная деятельность, исследовательская работа,  дискуссионная технология, коллективная и индивидуальная мыследеятельность, ИКТ.

Выскажите свое мнение по представленным примерам. Предложите варианты КОЗ по преподаваемым Вами предметам

inois@mail.ru писал(а):

Иван писал(а):

Елена писал(а):

Иван писал(а):
Вечно ломается

доработать и будет ВЕЧНЫЙ двигатель! Патентуем?

Елена Владимировна, ну конечно же
Раз патентуем, значит НОБЕЛЕВСКАЯ ПРЕМИЯ!

Слава..)

tolchinitsina писал(а):
Полевая жизнь! ... поддерживаю, в этом году попробую себя в таком увлекательном мероприятия - в организации и проведении психологического летнего лагеря для взрослых и их детей. На недельку в июле, на остров, на природу. Пока только это и запланировано, доверяю жизни, все будет.

Иван писал(а):
Вечно ломается

Иван писал(а):
Бумага

Статус не причем. Для того, чтобы поставить оценку, нужно сначала выбрать пункт "Редактировать".

ЗАМ писал(а):
мир

inois@mail.ru писал(а):

Елена писал(а):

ЗАМ писал(а):
жидкость

урок химии

бензол

Лектор писал(а):
[ И это только часть выводов, которые можно сделать по данному опросу.

Тогда вопрос - Кто же все-таки "перезрел" или "не дозрел"? Студент или преподаватель?

ЗАМ писал(а):
жидкость

Лектор писал(а):
Мне кажется, очень интересные результаты.

Наталья писал(а):
  а студент не в состоянии запомнить имена 15 ведущих преподавателей.

aidashkina писал(а):

inois@mail.ru писал(а):

aidashkina писал(а):

W2053 писал(а):

Anyuta писал(а):
скука

одиночество

грусть

дождь

слёзы

Вузова писал(а):

Может дело не только в преподавателях?

На зачёте.... ох, это отдельная тема, она касается не пропусков, так что замнём ...

Вузова писал(а):

Может дело не только в преподавателях?

что преподаватель, которого я имею в виду, в нашей группе не знает по именам НИКОГО.

inois@mail.ru писал(а):

Елена писал(а):
Здорово, но немного скучно, так как слова обычные. Давайте введём  запрет на обиходные слова (такие, которые слышим каждый день). Тогда и словарный запас обогатим и посмотрим, кто чем живет?
Согласны?

для каждого человека, обиходный запас разный, по этому сложно провести грань.

Вузова писал(а):
До сих пор многие наши преподаватели нас даже по именам не знают, и им всё равно, сидит 11 человек или 10.

Иван писал(а):
. Я не думаю, что тут достаточно провести собеседование с прогульщиками.

SveTi писал(а):
очень рекомендую это озеро.

inois@mail.ru писал(а):
Душа разбита на осколки.
И закрываются глаза.
И жить совсем мне не охота.
Мне не мила тока судьба.

Упав однажды на колени.
Ты понимаешь что конец.
Ослабив руки, сухожилья.
Уйти готов ты на тот свет.

Но ты приходишь в мои мысли.
Ты не даешь мине уйти.
Зачем терзаешь ты мне душу.
Возьми и просто  отпусти.

Мне без тебя жить, нету смысла.
К тебе мне нет пути назад.
Но ты живешь лишь только в мыслях.
И этим мучаешь меня.

От этих мыслей мне не скрыться.
От них нельзя мне убежать.
И с смертью я готов смериться .
Чтоб душу, тело не терзать.

mik писал(а):
Сань, с чео ты так решил????

Лектор писал(а):

Елена писал(а):
Совершенно верно, полная  тишина.

А я даже знаю почему. Во-первых: еще есть преподаватели, которые вообще ни разу не заходили на форум, ссылаясь на нехватку времени. Во-вторых: нет уверенности, что обсуждение данной темы решит данную проблему. Мол не тот уровень обсуждения. В- третьих: старая система оценивания их устраивает, а качество - это вообще отдельная тема и для многих не понятная. Вот потому и тишина

Polischuk писал(а):
Здравствуйте, коллеги!

Елена писал(а):
Глухая тема.  И это в ПЕДАГОГИЧЕСКОМ  колледже!  Уважаемые коллеги, может студентам содержание обсуждаемого вопроса не понятно? Какие мнения?

Елена Владимировна, несколько не поняла относительно "глухой темы". Имеете в виду, что тема висит без обсуждения, так на то причина есть - сессия, да и далеки, видимо, сами студенты от этого. Мне другое не ясно, почему преподаватели отмалчиваются, ведь с этим сталкиваемся постоянно, и сама проблема далеко не нова. Как мы будем требовать активности со студентов, если сами молчим по теме, являющейся чуть ли не "точкой соприкосновения" как разного рода технологий, школ, на пороге изменения системы оплаты труда, где в основе лежит оценка КАЧЕСТВА и никто, на самом деле, еще не придумал, какими критериями руководствоваться при оценке качества учительского труда: отметками учеников, их достижениями, портфолио учителя или чем-то еще...
С уважением, Полищук С.Г.

susanin писал(а):

Maria писал(а):
вроде визитной карточки

это не карточка,а отличительная черта. пишу слово как слышу. вот и все!

Alekcandr_18 писал(а):

Polischuk писал(а):

Соглашусь с Вами только отчасти. Поясняю:
да, занятость - это веская причина, однако, не все родители и стремятся -то с ребенком больше времени проводить, а, наоборот, нашли способ замены собственного внимания покупкой игровых дисков.
С уважением, Полищук С.Г.

Здравствуйте!!! Но и сами родители в данной ситуации не правильно поступают покупая игровые диски для своего ребенка,  чтоб не проводить с ним время, ведь проводя много времени за компьютером у ребенка начинаются проблемы со здоровьем, то зрение стало ухудшаться, то откуда то прблемы со спиной появились, а кто в этом виноват??? Родители начинают наговаривать на детей "вот сидишь целыми днями за компьютером ничего не делаешь". Так же хотел бы заметить,что покупая игровые диски для своего ребенка, родители не задумываются, что чем меньше времени и ласки они уделяют своим чадам, тем быстрее они отдаляются от них. Я не удивлюсь, что когда ребенок подрастет в такой реальности и родители начнут над ними командывать, то ребенок просто напросто отправит их в одно недалекое место!!! Извените если предложения не корректно построены...

Лектор писал(а):

SveTi писал(а):
Тем более что на определенных сайтах можно, так сказать, "развернуться".

Доброе утро! Я считаю, что и на других сайтах нужно себя контролировать. Тогда будет толк. А если на нашем сайте грамотно, а на других не грамотно, то какая-то двуликость будет. Разве двуликость = хорошо?

Елена писал(а):

susanin писал(а):

Елена писал(а):

Студенты не смогут, а "спецам" не надо. Правильно поняла?
Гении живут рядом с Вами, присмотритесь.  Русский человек,  в случае крайней нужды, способен на многое

после ваших слов "Студенты не смогут" просто для интереса или для доказательства способности студентов, допустим мне, захочится проверить свои силы(не факт что получится).

Ну как успехи? Прошел уже почти месяц, очень любопытно, что получилось?

susanin писал(а):

Елена писал(а):

Студенты не смогут, а "спецам" не надо. Правильно поняла?
Гении живут рядом с Вами, присмотритесь.  Русский человек,  в случае крайней нужды, способен на многое

после ваших слов "Студенты не смогут" просто для интереса или для доказательства способности студентов, допустим мне, захочится проверить свои силы(не факт что получится).

KAZACHOK писал(а):
ГОСПОДИН ГОНЧАРОВ, А ЕСЛИ В СПОРЕ РОДИТЬСЯ ИСТИНА ПОД НАЗВАНИЕ "ДОЛОЙ ЭЛ.ЖУРНАЛ!", ЭТО КОИМ -ТО ОБРАЗОМ ПОВЛИЯЕТ НА ОТМЕНУ РЕШЕНИЯ, О ЕГО СОЗДАНИИ?
Р.S. И ВСЕ ТАКИ, ХОТЕЛА БЫ Я ПОСМОТРЕТЬ НА ВАШУ РЕАКЦИЮ, БУДЬ ВЫ СТУДЕНТОМ....

KAZACHOK писал(а):
УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ! А ДАВАЙТЕ, МЕСТАМИ ПОМЕНЯЕМСЯ?! ВЫ СТУДЕНТЫ, А МЫ ПРЕПОДАВАТЕЛИ...

s581960 писал(а):
Несколько скептически отнесусь к этой идее. Это, если только себя потешить. Если большинству родителей далеки реальные (а не виртуальные) успехи их детей, то вряд ли кто-то из них, опять же кроме прилежных, когда-нибудь  заглянет в этот дневник, да и технические возможности не не позволят.

mik писал(а):

Елена писал(а):

Лектор писал(а):
Я считаю, что пора обсудить эту тему. Тем более, что на нашем сайте в разделе "Студенту" есть уже несколько таких журналов по некоторым дисциплинам.  Структуру и форму такого журнала можно, конечно, обсуждать. Хотя в таком виде журнал у меня существует уже года 3. Студенты им пользуются, следят за своими достижениями, стараются с отработкой долгов не затягивать и сдавать все вовремя. Недавно мне написал родитель одного из наших студентов и попросил, чтобы были доступны журналы и по другим дисциплинам. Мне кажется, что это востребовано как для студента (знание своего рейтинга, долгов и т.п.), так и для родителя (контроль за успеваемостью своего ребенка). Хотелось бы узнать мнение других ...

Электронный журнал - очень полезное изобретение. Оспаривать тут что-либо трудно.
Единственное, я  как педагог опасаюсь «специалистов», которым  не лень будет из собственных интересов или за деньги взломать систему и «поправить» текущую картину.

"спецы", которые могут произвести взлом, просто не пойдут на это, т. к. им это не надок тому же во взломе могут быть заинтересованы только студенты нашего коледжа.......

Лектор писал(а):

Елена писал(а):
Электронный журнал - способ сделать «прозрачной» деятельность педагогов и студентов, а  не средство для экзекуции с целью вернуть Вас в ряды «праведников».  Ограничить доступ родителей к информации - временная мера.  Все тайное рано или поздно становится явным.
Кроме того, работа  педагогов, тоже открыта, и Ваш родитель вполне может,  просмотрев журнал, задать  вопрос: «Почему у моего ребенка по предмету нет (мало) отметок? Вы его не спрашиваете? Не любите или относитесь предвзято?».

На сто процентов согласен с Вами! А Вы готовы регулярно вести такой журнал?

susanin писал(а):

Лектор писал(а):

Что скрывать есть только у тех, кто боится истинного порядка вещей.

ибо пошел йа стизёю неверной, вступить на путь истинный с помощью эл.журнала на мой взгляд не получится)

Лектор писал(а):
Я считаю, что пора обсудить эту тему. Тем более, что на нашем сайте в разделе "Студенту" есть уже несколько таких журналов по некоторым дисциплинам.  Структуру и форму такого журнала можно, конечно, обсуждать. Хотя в таком виде журнал у меня существует уже года 3. Студенты им пользуются, следят за своими достижениями, стараются с отработкой долгов не затягивать и сдавать все вовремя. Недавно мне написал родитель одного из наших студентов и попросил, чтобы были доступны журналы и по другим дисциплинам. Мне кажется, что это востребовано как для студента (знание своего рейтинга, долгов и т.п.), так и для родителя (контроль за успеваемостью своего ребенка). Хотелось бы узнать мнение других ...

логин писал(а):
Я бы хотела прочитать рубрику. "Самые интересные ответы учащихся на уроках!!!!"[/quo
и\ или студентов?